Ihmiset

Curiosan missio

Olen Päivi Petrelius, pitkän linjan palveluiden ja työmenetelmien kehittämisen ammattilainen, tutkija, kouluttaja ja työnohjaaja.  Perustin Curiosan vuonna 2019 voidakseni vahvistaa systeemistä, dialogista ja yhteisöllistä oppimista sosiaali- ja terveydenhuollossa. Olen koulutukseltani yhteiskuntatieteiden tohtori ja laillistettu sosiaalityöntekijä. Herättyäni noin 15 vuotta sitten ihmislähtöiseen palveluiden kehittämiseen, olen kouluttautunut verkostojohtamiseen ja dialogiseen verkostotyöhön, systeemiseen työotteeseen, työnohjaajaksi ja ratkaisukeskeiseksi lyhytterapeutiksi. Tällä hetkellä omat oppimismotivaationi liittyvät yhteisölliseen oppimiseen, työelämälähtöiseen pedagogiikkaan, koulutukseen kestävänä kehittämisenä sekä palautetietoiseen työskentelyotteeseen vaativassa asiakastyössä.  

Systeemisen kouluttajan, tutkijan ja kehittäjän polkuni käynnistyi noin kahdeksan vuotta sitten kun toimin Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksella lastensuojelun kehittämispäällikkönä.  Olin THL-vuosieni aikana vahvasti mukana kehittämässä suomalaista systeemistä lastensuojelua ja lapsi- ja perhepalveluita kansallisella tasolla. Voit lukea kehittämiseen liittyvistä ajatuksistani esimerkiksi täältä: Yhteisöllinen oppiminen ja jatkumollinen kehittäminen polkuina vaikuttavuuteen työkäytännöissä

Systeemisen lähestymistavan kehittäminen ja laajentaminen on jatkunut jo lähes kymmenen vuoden  ajan. Suomessa toimii yli 200 lastensuojelun systeemistä tiimiä ja lähestymistapa on laajentunut muihinkin palveluihin, kuten perhekeskuksiin ja koulujen yhteisölliseen työhön.

Tutkijakoulutettuna kehittäjänä olen kiinnostunut uudesta tutkimustiedosta, jota eri maissa rakentuu erilaisten kompleksisten ilmiöiden ymmärtämiseksi ja ratkaisemiseksi. Teen itsekin tutkimutyötä osana sosiaalialan yliopettajan tehtävääni Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulussa.

Omaleimaista ja erityistä Curiosan koulutusotteessa on vahva usko ihmisyhteisöjen ja yhteistoiminnan voimaan sekä halu suunnata koulutuksia ja valmennuksia nimenomaan yhteisöille. Yhdessä oppiminen, oivaltaminen ja luovien ratkaisujen yhdessä kehittäminen innostavat ja olen erittäin mielelläni tukemassa erilaisia vaativaa ihmissuhdetyötä tekeviä yhteisöjä niiden toiminnassa.

Kohtaamisiin, t. Päivi

Tällä sivulla kerromme meistä Curiosan ihmisistä. Toimimme verkostona ja mielellään myös laajennamme verkostoamme. Luomme tapoja yhdistää erilaisia osaamisia.

Johanna Savola

sosiaalityöntekijä, dialogis-systeeminen prosessikonsultti

Johanna on työskennellyt mm. lastensuojelulaitoksissa ja avohuollon sosiaalityöntekijänä ja kuraattorityössä. Tällä hetkellä hän toimii oppilashuollon alueyksikön päällikkönä Helsingissä. Laaja työkokemus lasten ja perheiden eri palveluiden parissa yhdessä systeemisen työotteen kanssa tuovat vankkaa osaamista ja käytännönläheistä näkökulmaa yhteisöjen toimintaan ja hyvinvoinnin kehittämiseen. Hän on osallistunut jo usean vuoden ajan Curiosan systeemisten yhteisövalmennusten pilotointiin, jatkokehittelyyn ja toteuttamiseen.

Jenni Björklöf

koulukuraattori, moniammatillisen yhteistoiminnan kehittäjä

Jenni työskentelee parhaillaan kehittämistehtävissä. Jenni on kehittänyt erityisesti monialaista työotetta koulussa. Hänellä on kokemukseen perustuva hyvä käytännön tuntuma yhteisöllisen työn kehittämiseen kouluissa systeemisellä työotteella.  Laaja työkokemus lapsi- ja perhepalveluista koulukuraattorina, nuorisotyössä, jälkihuollon työntekijänä ja kuntouttavassa työtoiminnassa sekä lastensuojelussa yhdessä vankan vuorovaikutusosaamisen kanssa takaavat rennon ja aikaansaavan ilmapiirin työpajoissa ja valmennuksissa. Jenni on ollut mukana luotsaamassa Curiosan perusopetuksen yksiköille suunnattuja valmennuksia ja sparrailemassa valmennuksiin osallistuneita kouluja yhdessä Päivin kanssa.

Katarina Fagerström

yhteiskuntatieteiden maisteri ja psykoterapeutti, Perheterapia ja Gestalt terapia (perhe-, pari-, ryhmä- ja yksilöterapia), sekä dialogisen pari- ja perheterapian kouluttaja

Katarina on systeemisen työotteen kansallisen kouluttajakoulutuksen sekä systeemisen työotteen kehittäjä. Suomen perhe- ja pariterapiayhdistys valitsi Katarinan Vuoden perheterapeutiksi vuonna 2021. Katarina toimii perheterapeuttina lastensuojelussa, perhesosiaalityössä ja jälkihuollossa Itä-Uudenmaan hyvinvointialueella ja on kehittänyt ja toteuttanut systeemis-dialogisia koulutusprosesseja useiden vuosien ajan eri kohderyhmille, kuten lastensuojelulle, perhekeskuksille, jälkihuollolle, AMK- sosionomi opiskelijoille ja perusopetukselle.

Mirjami Järnefelt

ohjausalan ja vuorovaikutuksen ammattilainen

Mirjamilla on kokemusta sekä peruskoulussa että toisella asteella tehtävästä ohjauksellisesta, pedagogisesta sekä opiskeluhuollollisesta työstä. Työskentely kaikille sopivan hyvinvoivan koulun eteen on Mirjamille tärkeää. Mirjami on kouluttautunut dialogiseksi ja voimavarakeskeiseksi työnohjaajaksi.  Hän työskentelee tällä hetkellä opinto-ohjaajana lukiossa. Hänellä on kokemusta  moniammatillisen ja monialaisen yhteistyön, hyvien ja sujuvien siirtymien sekä koulujen hyvinvoinnin edistämisestä Curiosan systeemisten yhteisövalmennusten parissa. Valmentajana Mirjami on kuunteleva ja osallistujalähtöinen, ja pelisilmää löytyy myös pedagogisesti toimivien koulutuspäivien rakentamiseen. Mirjamia on kiitelty helposti lähestyttäväksi, lempeäksi ja analyyttiseksi.

Essi Petrelius

psykiatrinen sairaanhoitaja ja terveystieteiden maisteri, dialoginen ja voimavarakeskeinen työnohjaaja

Essi on työskennellyt vuodesta 2007 lastenpsykiatriassa. Kokemusta on kertynyt mm. osasto- ja avovastaanottotyöstä sekä ryhmähoitojen koordinaattorin työstä. Tällä hetkellä Essi työskentelee lastenpsykiatriassa esihenkilötehtävissä. Essiä on kiinnostanut erityisesti vanhemmuustyö, lasten psykososiaaliset ryhmämuotoiset hoito- ja kuntoutusmenetelmät ja niiden kehittäminen. Viime aikoina kiinnostus on suuntautunut myös sosiaali- ja terveydenhuollon rajapintayhteistyöhön lasten sote-palveluissa.

Jussi Petrelius

biologian, maantiedon ja terveystiedon lehtori, systeemisen työotteen valmentaja

Jussi työskentelee Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulussa. Hänellä on yli 20 vuoden kokemus opettajan työstä ja opettajaksi opiskelevien opiskelijoiden ohjaamisesta harjoittelukoulussa. Jussi on kouluttautunut ohjaustyöhön osana omaa ohjaavan opettajan työtään. Häntä kiinnostavat systeemisen työotteen avaamat mahdollisuudet opettajan työhön ja koulun kehittämiseen sekä sukupolvien välisiin eroihin, koulun sukupuolijärjestykset, koulun yhteiskunnallisen paikan ja roolin muutos sekä opettajana kasvamiseen liittyvät teemat. Hän on omassa kouluyhteisössään mukana oppilashuoltoryhmän toiminnassa.a perusopetukselle.

Mervi Larka-Lehto

kasvatustieteen maisteri, neuropsykiatrinen valmentaja ja kouluttaja, dialoginen ja voimavarakeskeinen työnohjaaja

Mervi on vaativan monialaisen erityisopetuksen ammattilainen sekä varhaiskasvatuksen että perusopetuksen kentältä. Mervin lähes parikymmenvuotinen työ sairaalaopetuksen erityisluokanopettajana ja konsultoivana erityisopettajana ovat antaneet laajan kokemuksen verkostoyhteistyöstä sekä lastensuojelun että lasten psykiatrisen hoidon kanssa. Työssään nepsy-oppilaiden kanssa Merville on merkityksellistä se vuorovaikutussuhde, lämpö ja luottamus, jonka oppilaiden ja heidän moninaisten verkostojen kanssa saadaan rakennettua. Mervin sydäntä lähellä ovat arvostava kohtaaminen, turvallinen oppimisympäristö, dialogisen ja systeemisen toimintakulttuurin kehittäminen ja vahvistaminen perusopetuksessa ja varhaiskasvatuksessa.

Emnet Tarer

sosionomi YAMK, antirasistisen sosiaalipedagogiikan ja oppilashuollon asiantuntija, monitoimijaisen yhteistyön, kiusaamisen vastaisen työn ja restoratiivisen sovittelun osaaja

Emnet on sosiaali-ja terveydenhuollon kehittämisen ja johtamisen ylemmän amk-tutkinnon suorittanut ”Special agent of change”. Erikoistunut antirasistiseen sosiaalipedagogiikaan ja oppilashuoltoon sekä restoratiiviseen sovitteluun. Usean vuoden kokemus esihenkilötehtävistä, niin operatiivisesta kuin henkilöstöjohtamisesta.

Emnetille rasismin torjuminen, yhdenvertaisuuden ja syrjimättömyyden edistäminen ovat  erittäin lähellä sydäntä. Hän on monialaisen ja monitoimijaisen yhteistyön asiantuntija ja on erikoistunut kouluissa tehtävään opiskeluhuoltotyöhön, kouluhyvinvoinnin sekä turvallisuuden kehittämisen kysymyksiin. Hän on intohimoinen ja inhimillinen kehittäjä, jonka toiminta pohjautuu antirasistiseen, restoratiiviseen, systeemiseen, dialogiseen ja inklusiiviseen työotteeseen. 

Emnetilla on myös vahva kokemus kiusaamisen vastaisesta työstä. Hän on ollut mukana kehittämässä ja jalkauttamassa kouluihin sekä Helsingissä että Espoossa kiusaamisen, häirinnän ja väkivallan ennaltaehkäisyn ja puuttumisen toimintamallia. Emnetille kaikki lähtee yhteisöstä ja yhteistyöstä, maailmallakin tunnettu käsite ”It takes a village” on kaiken keskiössä. Yhteistyöhön tulisi osallistua ei vain ammattilaiset, vaan kaikki lasten arjessa olevat aikuiset sekä lapset itse.

Leni Pennanen

sosionomi YAMK, ammatillinen opettaja, sosiaalipedagogisen koulunuorisotyön ja kuraattorityön osaaja

Leni on sosiaalipedagogisen koulunuorisotyön ja kuraattorityön vahva osaajaLenillä on pitkä kokemus lasten, nuorten ja perheiden sosiaalisen hyvinvoinnin vahvistamisesta koulumaailmassa. Lasten ja nuorten kouluun kiinnittymisen sekä turvallisuuden ja yhteenkuulumisen tunteen vahvistaminen on hänelle tärkeää. Koulumaailman lisäksi Lenillä on kokemusta etsivästä nuorisotyöstä, kuntouttavasta työtoiminnasta, uraohjauksesta sekä taidelähtöisestä pedagogiikasta.

Leni on kehittänyt inklusiivista lähikoulua, koulun hyvinvointityötä sekä helsinkiläistä ja kansallista kouluvalmentajatyötä. Hän on kouluttanut varhaiskasvatuksen sekä esi- ja perusopetuksen henkilöstöä yhteistoiminnallisesta ja dialogisesta työotteesta, yleisimmistä säätelyn haasteista ja perheluokkatoiminnasta.

Parhaillaan Leni työskentelee hankkeessa, jossa kehitetään perusopetuksen, toisen asteen ja poliisin välistä monialaista yhteistyötä jengiytymisen ja rikollisuuden ehkäisemiseksi.